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可自由支配的收入会导致价值冲突吗?

2017-09-04 02:15:36 

经济指标

在南加州最近的一次媒体活动中,我正在与来自西班牙各种媒体组织的一群记者交谈

在我的演讲中,一些拉丁裔企业家参与了绿色经济

我讨论了如何通过拉丁文化创造性地重用,保存和保存文化命令,以激发他们的创新

当我完成谈话时,一位女士问我一个引人入胜的问题,我想发布给所有的父母(以及那些想尽快成为父母的人)

以下是我被问到的问题:“我们如何平衡使用可自由支配收入为孩子提供我们以前从未有过的礼物的愿望,并继续教导这些重要的文化价值观,即保护和创造性再利用

愿望

”这是一个引人深思的问题,引发了进一步的讨论

我桌子上的某个人想知道,“我没有上大学,所以我可以赚足够的钱为我女儿购买实际的芭比衣服

我必须用旧袜子做衣服

”我回答了这个问题

我真的很想听听你对这个话题的看法

是的,当然,作为受过良好教育的父母,您的收入可能是您父亲的几倍

您可能愿意(或需要)花钱为您的孩子(玩具,小工具等)保留不必要的物品,只因为您可以

可以理解的是,我们的美国消费文化每天都会在你眼前和耳朵里成千上万的这种行为

但这是否意味着您停止教授创造性的重用,减少,保存和保护

这是否意味着只有贫穷的拉丁裔家庭才有责任创造性地利用现有资源,那些拥有大量可自由支配收入的人必须加入所谓的过度消费/一次性消费思维,这在美国是如此常见

我不这么认为

作为父母,我们认识到需要平衡教学

我们希望传承我们从祖先那里学到的关于放弃事物,家庭价值观,寻找其他用途并给予他们第二次生命的文化

我们希望能够教授金融知识并延迟消费者文化中的满足感,这种文化在一个不仅仅是为生存而战的家庭中更容易教授

你必须有钱来管理这笔钱,对吧

这就是我们在家里和孩子们一起做的事情

我们教授创造性解决问题和重复使用(是的,芭比娃娃和其他娃娃可以使用华丽的袜子/用过的面料,并用花式珠子和织物涂料装饰

)我们教有机园艺不是因为我们买不起

蔬菜是因为它是我的丈夫,我希望我们的孩子拥有重要的技能和与地球的关系

但我们也使用智能存钱罐来教授金融知识,这个存钱罐教授使用/保存其配额的70-10-10-10个公式

我们不会给他们太多的礼物,但教导目标设定,以便他们可以买一些特别的东西,就像一个小消费者,用它们来赚钱和存钱

我们还教导购买经验(而不是东西)的钱,以便他们也可以学习做出这些选择

我们认为这些课程比让他们对这个小工具感到暂时满意更重要

他们将在96小时内失去兴趣,因为它并不能真正满足需求

在媒体午餐期间,我们提出了其他一些我想在此提出的问题供读者考虑,因为我们在模具发霉之前被圣诞节信息轰炸:我们的孩子学到什么好处并学会了即时的满足感

这是否有助于他们在成年期成为富有成效,有贡献且负责任的公民

教育延迟不是更重要吗

如果你没有教你的孩子延迟满足的过程,谁会这样做

您是否认为消费者需求与教育儿童重用和保护的重要文化价值观存在差异

你能达到平衡吗